Le travail des « Vigies Requins Renforcées » à La Réunion, s’inscrit dans une histoire
collective qui a motivé l’émergence de nouvelles pratiques de sécurisation des spots de surf
afin de s’adapter à une évolution du « risque requin ». Initiée par une commande
institutionnelle de professionnalisation, l’enjeu de cette recherche technologique a été de
déployer une analyse de l’activité située afin de mettre en lumière les lignes de force
expérientielles de cette pratique émergente.
Ce travail de thèse s’ancre dans un Programme de Recherche Technologique (PRT) anthropo-
culturel (Bertone, 2011; Chaliès, 2012;) , dont les principaux postulats s’inscrivent dans une
théorie de l’action collective (Wittgenstein, 2004) . L’étude a été menée dans le cadre d’un
dispositif d’investigation, aménagé pour un collectif élargi professionnels-chercheurs, afin de
saisir la signification de l’expérience, en considérant les enjeux de développement du travail
et de la formation (Bertone et al., 2009) .
Les principaux résultats de la recherche mettent en lumière la co-construction de
significations d’une pratique ordinaire moyennant une analyse des interactions situées et des
explications téléologiques données par les professionnels à leurs actions. Les résultats
contribuent à éclairer les lignes de forces de ce métier émergent et à produire des
modélisations et des ressources mobilisables pour la formation. Ils illustrent enfin des formes
de stabilisation et déstabilisation des normes collectives ainsi que des possibilités
d’élargissement ou d’atrophie du système de règles de leur métier.
Des pistes de co-construction d’un « référentiel de qualité » pour ce métier sont formulées en
montrant les enjeux technologiques pour des recherches dans ce domaine encore peu exploré
en sciences de l’éducation.

Mots clés : Métier émergent ; Action collective ; Jeux de langage ; Ressources de formation ;
Vision synoptique.